我家孩子这次考试，说实话，让我心里特别不是滋味，也特别想好好跟你说说。
本来我认定只要尽力了，结局就是奔着满分去的，结局呢，数学卷子上面那道题，看着像是一道送分题，他居然把步骤写错了，老师都哭笑不得。
那一刻我确实认定，这孩子心里头跟有块石头似的堵得慌，整个人边缘都皱了起来。 提分这事儿，压根儿就不是靠死记硬背就能搞定的。
你看他这次复习，明明说是要抓基础，结局背了几遍公式还是忘光了，做题还得靠蒙，那种状态，我确实认定人生都没那么精彩过了。
这哪是考试啊，简直是白给。 实际上仔细回想最近一周的日常，我发现这孩子变化挺大。
那会儿回家写完作业，那也是个八仙过海各显神通，偷偷在草稿纸上画山画水，要么在那边把字写得挺潦草，故意留点悬念给老师。目前不一样了，他回家简直是雷打不动地坐在书桌前，眼神往右看，目光就追着你身后走，仿佛只要他在你身后，题就还没写完。
这种专注劲儿，我看在眼里，但他自己却说是“复习没动力”，实际上那是心里的苦吧。 咱们聊聊那些数据吧。每周的单元测试，不是那种只看不做，而是确实让他去做。上周考英语，别看总分压线了二十几分，可那篇阅读理解，他居然能写出好几处逻辑链条，别看有些拼凑，但那种敢于亮出思路的劲头，比那些只会抄答案的孩子强多了。
你看他写的作文，那会儿是那种“今天天气挺好，我去了公园，看到了一只狗”这种流水账，目前呢？这次写到了“那天阳光挺毒，像要把沥青都烤化了，我路过隔壁大爷的摊子，看着他们打架，心里突然就堵得慌，连狗都不爱理我”这种情绪，别看逻辑有点乱，但那种真感，确实让我认定他长大了。 还有那个数学，那是老难题，那会儿我头疼，目前孩子能讲出这个几何题的解题思路，他说老师，实际上这道题比填空题难多了，但他没怕，反而认定有挑战性。
这种面对难题不崩溃、不逃避的态度，比考出多少分都珍贵。
那会儿他做题是“一看就会，一写就废”，这次他却说“这道题如何如此费事，我仿佛知道答案了”，这种心态的转变，比啥技巧都管用。 自然，也有事让我犯愁的。就是那个体育，那会儿他是那种顽强拼搏，只要跑就能赢，目前呢？在家训练，他常常认定自己跑得忒慢，跟不上队友的节奏，就连对着镜子练了几遍，还是认定手肘那个角度不对。我们当作他在模仿，实际上他可能确实在恐惧落后。
这种时候，我不想逼他，只想陪他跑，哪怕跑完步又累得不想动，只要他能坚持到终点的声音，那一刻我就认定值了。 我也想过如何改，是不是该让他换个更好办的题？
是不是该多给他点工夫？可是你说，孩子到了成年，哪位还不是个半路出家的？他不想考出了，也不想没考出来。他想要的，实际上是一个能让他挺直腰杆、说“我努力过”的人。
这次考试，他别看没拿到理想的成绩，但他把那些错题订在笔记本上，把那些不清楚的概念画了个圈，这种自我纠错的勇气，比一张试卷上的分数关键得多。 我知道，家长之间心里都有一个怨气，认定孩子如何如此不争气。但我想说，别急着贴上“差生”的标签。
你看他愿意写下来，愿意把那些歪歪扭扭的草稿纸给翻出来，愿意跟老师讲那道题，这不就是他在跟你掏心窝子吗？他不是在逃避，他是在寻找那个对的方向。 咱们也一起找找路子，别一直盯着分数看。
这次数学的失分，下次能够让他把那个几何证明从头到尾，用红笔圈出来，看看哪一步卡住了；英语的词汇量，下次能够让他背一个整个的单词句，不一定要背整篇。把这些小目标一个个踩实了，他不是那种一蹴而就的，而是一个个台阶，一级一级上去的。 我特别想看看，下次他写字是不是比目前工整了，是不是能自觉把字写干净利落了。我也不希望他赶明儿长大了，连“我流汗了”这种话都说不出口了。目前的每一天，都在为那个未来的自己铺路。
哪怕这次考得一般，只要他愿意接纳，愿意转变，那实际上就已经赢了一半。 还有啊，孩子，下次考完试，咱们能不能不逼着看分数？就让他坐下来，喝口水，跟我说说，这道题哪步让你糊涂了？就像他刚刚跟我嘟囔数学题忒难一样，实际上大家都在吐槽生活，咱们都挺累的。关键的是，他愿意面对，愿意开口，这才是真正有出息的表现。 最终再啰嗦一句，别指望孩子能突然啥都会，这不可能。但希望他能学会如何面对不会的，如何从毛病里爬起来，把那些没记住的知识点，变成脑子里的肌肉。咱们得做那个陪跑的人，陪他在前面跑，在他累的时候递杯温水，在他想拉倒的时候告诉他：“别怕，还有我在。” 这孩子，实际上挺笨的，但他确实挺努力。只是努力的方式，或许还忒粗放了一点。但方向是对的，只要脚步不停，总会走到那个归于自己的地方。
这次考试就是个逗号，打一个大大的句号，后面还有无数个类似的篇章等着他写。咱们只要陪着，加油，加油。