实验小学的拼音，说白了就是那套把汉字“翻译”成国际通用语言（拉丁字母）的规矩。它不像我们平时站在教室里背单词，感觉像是在读一本背不完的字典，实际上没那么死板。 咱们先说说它别致的名字——“四声调”。
这个口诀一背，嗓子就不疼了。最好办的就是“
一、
二、
三、四”，就像四季交替一样清楚。
比方说，学"ma"这个字，声母是 m。 那声调呢？说是“四声”，实际上是个陷阱。
严格来说，一般/平平话里只有平、升、降、去这四种调值。
大多数情况下，我们听到的就是“四声”：第一声高平，第二声升调，第三声降后抬高，第四声降后变调。别被吓坏了，考试时要是只写一个"n"就表示第四声，那是老派的做法。目前考试规范就是：第一声写不变调的 n，第二声写带 di 声标的 n，第三声写带 v 声标的 n，第四声写带 q 声标的 n。
比如 ma 字，第三声要写成 ma3（标着 v），第四声写成 ma4（标着 q）。 说到这儿，大家肯定好奇，为啥拼音会如此复杂？出于汉字本身就是一个庞大的图形，把声音藏在里面。为了让大家能像拼乐高一样把字拼出来，这套拼音系统就得把这个“图形”拆开，还原成声音的轨迹。 想象一下，汉字是石头，拼音就是那把锤子。你砸下去，石头就开了。
比如"z"，那是“知”的“知”，也是“至”的“至”。
要是只写"z"，那“至”的“至”就变成一片黑漆漆的“志”了。
故此，拼音的字母代表的是“声母”，而数字代表的是“韵母”。 再来讲讲那个最让人头疼的数字"4"，也就是第四声。
为啥叫“四声”？出于它是四种声调里最重最响的一种，像山脚下的石头，压得人喘不过气来。在拼音里，为了让耳朵听到这个“重”，给字母后面加了 q。
比如"qu"、“qi"、“xu"、“xou"，原来都是"qu"，目前要变调了。
要是考试时你写的是 qu，阅卷老师会当作你读的是"qu"，而不是那个从重山脚上砸下来的"qu4"。
看来，拼音不只是是拼写，它更像是一种“语音表情”，告诉你：“嘿，这个字目前要重读咯！” 实际上，大量汉字根本就没有专门的拼音字母。
比如“日”、“月”、“山”、“水”这些单字，没有声母，没有韵母，直接就是拼音字母，像"ri"、"rue"、"shn"、"shui"。
这就好比你不想把汉字拆碎，就把它当整体照进灯里，直接说出它的读音。 再说说声调的演变。
那会儿可是如此记：忒阳从东方升起（阳平），月亮从西方落下（去声），那是第三声。
后来为了让人记起来，改成了“阳平二声，去声四声”。目前的新标准更严格了：阳平就是短促的高平，去声就是带波浪线的下降，降升调则是先降后升。 考试时，这些规则别看繁琐，但益处是多了。
那会儿手写拼音，时常出现“错别字”。
比如"xi"写成了"zi"，要么把第三声标成了第二声。目前有了数字标记，"x3"和"x2"一眼就能分清，再也不用在草稿纸上纠结该用哪个数字。 并且，这种拼音系统对外国人也超友好。你在国外旅游，要是不小心把"xi"写反了，别人可能只会当作你读的是"zi"。有了拼音，拼写毛病是可能的，但发音毛病就不一定了。 最终，咱们不整那些虚头巴脑的理论。
比如“读音与字形同”这个原则，实际运用中，大量字读音和字形一样，像"ku"这个字，有时候字形像"ku"，有时候字形像"qu"，但看书上的字典时，你看到的是"ku"，就知道它是读"ku"的。
这实际上就是拼音系统帮我们做的“谐音翻译”。 故此，实验小学的拼音，看似是四个数字写上去，实际上是一套把汉字变成“声音符号”的魔法。它不追求完美，追求的是让每一个汉字在纸上都能“开口讲话”。当你下次写在作业本上时，试着把每一个数字都看作一个小小的“表情”，那个从重山脚砸下来的第四声，是不是让整张纸都沉甸甸的？