一年级小哥们儿，可的笔顺，实际上跟日子过日子没啥忒大讲究。咱们把它当成个小小的游戏，就着笔头玩。 先写个“可”字，结构实际上挺好办，像个把儿。上半局部的“亻”是单人旁，先拿个撇，把撇成一弯，再弯下去，这时候得注意，撇要短，弯要深，得像个小小的钩子，别画成直线了。
接着是右边的“可”，下半局部是个口字框，先写横，再写竖，最终封口，这个口字框得是个方块，方正。
不过呢，啊不，咱们是先写横，再写竖，然后封口，这个“口”字框，写得像个大忒阳，把那个“亻”包在里面。 “可”字写完，咱们再来个“课”。
这节课比较正，是个左右结构的字。左边是个“言”，这个言字挺特别，先写上面的一横，然后写撇，撇要是别画得忒长，要收一点。
接着写中间的斜提，再写下面的横，最终写口字框。右边是个“寸”，横短竖长，最终封口。 这两个字连起来写，实际上挺顺的。先写上半段，再写下半段，就像把东西往上一分，再往下一分，自然就下来了。 想不想看看具体的田字格如何占？“可”字的单人旁得放在左边，占一半多一点，右边那个“口”字框得占右边一半。
关键是不能压线，也不能顶线，要站在中间的位置，略微往下一点，显得稳重。 “课”字的言字旁在左，口字框在右，言字旁要放在左边一半，口字框放在右边一半。 实际上书写这事儿，光看结构还不够，还得看气势。提笔的时候，手腕要稳，不能抖。写字得像唱歌一样，有起有落。刚启动写的字，可能会有点歪扭，没关系，慢慢练，歪扭了再改。 咱们来看点数据，这样更直观。
一般/平平的汉字字帖，一个字的平均占格面积大约是五分之一。我们写“可”字，单人旁占左边大约四分之一，口字框占右边四分之一。
这样分配，视觉平衡感就出来了。
要是单人旁写得忒宽，要么口字框写得忒窄，那整行字就好办显得拥挤要么空旷，看不惯。 再说说“课”字。言字旁要写得紧凑，别拖泥带水。口字框要写得方正，撇和捺要舒展。
这两个字上下结构，下笔要轻，收笔要稳。轻得像是羽毛，稳得像是泰山。 写的时候，还要注意节奏。字是单行，行是双行。一个字写完了，在格子里停一停，呼吸一下，再动笔写下一个字。别指望一口气写完，那样累，写不好。 咱们还能够试着数数笔画。可字一共是 6 画。言字旁 4 画，口字框 1 画。课字一共是 6 画。言字旁 4 画，寸字 2 画。你会发现，大局部单字笔画差不多，难就难在笔画本身。 比如“可”字的“亻”旁，有时候好办把那个弯写得忒直，像山一样。
这时候得回想一下，它的形状是像小哥们儿的胳膊还是像弯弯的月亮？要是是胳膊，就要画圆弧；要是是月亮，就要画圆弧。 “课”字的“寸”，横要短，竖要长，竖要直，得画得像根棍子。 这些细节，实际上都是练出来的。刚启动写，可能会时常出错。
比如“可”字的单人旁，有时候会把横画得过粗，把撇画得过弯。
这时候别怕，多写几遍，慢慢就记住了。 家长要么老师指点，能帮上大忙。你能够指着格子说：“老师，你看这里，是不是忒晚会？”要么“这里是不是忒宽了？”我都能听懂。 实际上，写字就像交哥们儿，你写得规范，别人就喜爱看你；你写得随意，别人就躲着你。
故此，咱们要写得漂亮，写得漂亮，写得漂亮。 最终写个“并”字？不对，咱们还是写“可”和“课”吧。把它们放在一起，左边的单人旁和右边的口字框，还有左边的言字旁和右边的寸字框。 你看，是不是好办？ 实际上，一年级写字，最关键的就是态度。字写工整了，字写漂亮了，孩子心里会挺高兴。
那高兴劲儿，比考个高分关键多了。 故此啊，别怕错。错了就改，改了就写。写了一百次，可能只错了一次；写了一次，可能错了一次百次。慢慢来，你的字会越来越好看。 试试目前，拿起笔，在作业本上，试着写一个“可”字。先写上半局部，再写下半局部。
不要急，慢就是快。你会发现，原来写字如此好办，如此有趣。 只要心静，手快，字自然就顺了。 这就行了，不啰嗦了。