老人在床板上一脚踹下去，血压直接飙到 180 来着，医生说是脑动脉硬化。
那时候我就在想，咱家要是真能成个规矩，那真黑黢黢的。 实际上咱们小时候也没啥大道理，就盼着赶明儿能有个好日子。
那时候哪位家要是出了事，那叫一个吓人，看得我吓得直掉眼泪。
后来咱家慢慢通个气，就定下了一些事，尼玛，目前想起来都认定特别拍大腿。 不是啥高深的道理，就是咱家里那几件事。 比如啥都别嫌脏，家里地有地，屋有屋，可是咱得干干净利落净。
那会儿哪位家哪位哪位哪位，把家里擦得锃亮，为啥？出于认定那是大脸。目前啊，咱就得管住手，别把地擦得跟镜子似的，那多浪费。
那会儿认定那是为了面子，目前认定那是为了赶明儿孩子能有个干净利落的书包，能背着去上学，心里就踏实。 还有那好吃的，咱家里别硬塞。
那会儿哪位家父母总拿肉夹子夹给孩子吃，孩子就乖乖吃，为啥？出于那是给父母买的。目前咱得换个法子，进食的时候别抢，别发火，别嫌菜咸淡，要懂得分享。
那会儿是父母喂，目前是孩子抢，孩子抢完还嫌不够，那孩子有多累啊。咱得先学会让着，把好吃的分一盘，再分一盘，再分一盘，分完这一箱，咱家才有人性。 再比如，孩子写作业，别总问“那题哪位做”，“我教你”，“我教你，我教你”。
那会儿孩子写了，家长问，那多没劲。目前咱得换种活法，孩子写了，家长别急着给答案，得让孩子自己琢磨。孩子琢磨不出来，家长别直接给，得在旁边看着，得问问，孩子是不是没思路。
要是真没思路，那咱就陪着，得陪着，还得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 还有，孩子打游戏的时候，别往家里跑，别吵着要玩。
那会儿人家孩子，游戏机放在睡觉那屋，能躺着玩就躺着，能坐着就坐着。目前咱不一样，咱得管住，不让家里人看到，得管住，不让家里人日决。
要是真管不住，那孩子就学不会，家长就学不会。
那会儿看孩子玩游戏，心里堵得慌，认定那是不务正业。目前咱得想开，游戏是工具，不是目标。孩子玩游戏是为了松快，是为了平衡，不是为了不学习。 咱家这规矩，就是这几点。 就像咱家那会儿那个例子，孩子写作业，别总问“那题哪位做”。
那会儿家长发火，孩子怕，家长就骂，那孩子就敢考。目前咱得换个活法，孩子写了，家长别急着给答案。家长在旁边看着，得问问，孩子是不是没思路。
要是真没思路，咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 咱家里别总说“这题哪位做”，咱得说“这题难，咱一起琢磨”。孩子琢磨不出来，家长别直接给，得问问孩子是不是没思路。
要是真没思路，那咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 还有，咱家别总嫌脏，咱得把地擦得锃亮。
那会儿哪位家哪位哪位哪位，把家里擦得锃亮，为啥？出于认定那是大脸。目前咱就得管住手，别把地擦得跟镜子似的，那多浪费。
那会儿认定那是为了面子，目前认定那是为了赶明儿孩子能有个干净利落的书包，能背着去上学，心里就踏实。 那孩子打游戏的时候，别往家里跑，别吵着要玩。
那会儿人家孩子，游戏机放在睡觉那屋，能躺着玩就躺着，能坐着就坐着。目前咱不一样，咱得管住，不让家里人看到，得管住，不让家里人日决。
要是真管不住，那孩子就学不会，家长就学不会。 像咱家那会儿那个例子，孩子写作业，别总问“那题哪位做”。
那会儿家长发火，孩子怕，家长就骂，那孩子就敢考。目前咱得换个活法，孩子写了，家长别急着给答案。家长在旁边看着，得问问孩子是不是没思路。
要是真没思路，咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 咱家里别总说“这题哪位做”，咱得说“这题难，咱一起琢磨”。孩子琢磨不出来，家长别直接给，得问问孩子是不是没思路。
要是真没思路，那咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 实际上没啥大道理，就咱家这几句。 咱家这规矩，就是这几点。 不像啥大道理，就是咱家这几件事。 比如啥都别嫌脏，家里地有地，屋有屋，可是咱得干干净利落净。
那会儿哪位家哪位哪位哪位，把家里擦得锃亮，为啥？出于认定那是大脸。目前咱就得管住手，别把地擦得跟镜子似的，那多浪费。
那会儿认定那是为了面子，目前认定那是为了赶明儿孩子能有个干净利落的书包，能背着去上学，心里就踏实。 还有那好吃的，咱家里别硬塞。
那会儿哪位家父母总拿肉夹子夹给孩子吃，孩子就乖乖吃，为啥？出于那是给父母买的。目前咱得换个法子，进食的时候别抢，别发火，别嫌菜咸淡，要懂得分享。
那会儿是父母喂，目前是孩子抢，孩子抢完还嫌不够，那孩子有多累啊。咱得先学会让着，把好吃的分一盘，再分一盘，再分一盘，分完这一箱，咱家才有人性。 再比如，孩子写作业，别总问“那题哪位做”，“我教你”，“我教你”。
那会儿孩子写了，家长问，那多没劲。目前咱得换种活法，孩子写了，家长别急着给答案，得让孩子自己琢磨。孩子琢磨不出来，家长别直接给，得问问，孩子是不是没思路。
要是真没思路，那咱就陪着，得陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 还有，孩子打游戏的时候，别往家里跑，别吵着要玩。
那会儿人家孩子，游戏机放在睡觉那屋，能躺着玩就躺着，能坐着就坐着。目前咱不一样，咱得管住，不让家里人看到，得管住，不让家里人日决。
要是真管不住，那孩子就学不会，家长就学不会。 咱家这规矩，就是这几点。 像咱家那会儿那个例子，孩子写作业，别总问“那题哪位做”。
那会儿家长发火，孩子怕，家长就骂，那孩子就敢考。目前咱得换个活法，孩子写了，家长别急着给答案。家长在旁边看着，得问问孩子是不是没思路。
要是真没思路，咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 咱家里别总说“这题哪位做”，咱得说“这题难，咱一起琢磨”。孩子琢磨不出来，家长别直接给，得问问孩子是不是没思路。
要是真没思路，那咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 实际上没啥大道理，就咱家这几句。 咱家这规矩，就是这几点。 不像啥大道理，就是咱家这几件事。 比如啥都别嫌脏，家里地有地，屋有屋，可是咱得干干净利落净。
那会儿哪位家哪位哪位哪位，把家里擦得锃亮，为啥？出于认定那是大脸。目前咱就得管住手，别把地擦得跟镜子似的，那多浪费。
那会儿认定那是为了面子，目前认定那是为了赶明儿孩子能有个干净利落的书包，能背着去上学，心里就踏实。 还有那好吃的，咱家里别硬塞。
那会儿哪位家父母总拿肉夹子夹给孩子吃，孩子就乖乖吃，为啥？出于那是给父母买的。目前咱得换个法子，进食的时候别抢，别发火，别嫌菜咸淡，要懂得分享。
那会儿是父母喂，目前是孩子抢，孩子抢完还嫌不够，那孩子有多累啊。咱得先学会让着，把好吃的分一盘，再分一盘，再分一盘，分完这一箱，咱家才有人性。 再比如，孩子写作业，别总问“那题哪位做”，“我教你”，“我教你”。
那会儿孩子写了，家长问，那多没劲。目前咱得换种活法，孩子写了，家长别急着给答案，得让孩子自己琢磨。孩子琢磨不出来，家长别直接给，得问问，孩子是不是没思路。
要是真没思路，那咱就陪着，得陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 还有，孩子打游戏的时候，别往家里跑，别吵着要玩。
那会儿人家孩子，游戏机放在睡觉那屋，能躺着玩就躺着，能坐着就坐着。目前咱不一样，咱得管住，不让家里人看到，得管住，不让家里人日决。
要是真管不住，那孩子就学不会，家长就学不会。 咱家这规矩，就是这几点。 像咱家那会儿那个例子，孩子写作业，别总问“那题哪位做”。
那会儿家长发火，孩子怕，家长就骂，那孩子就敢考。目前咱得换个活法，孩子写了，家长别急着给答案。家长在旁边看着，得问问孩子是不是没思路。
要是真没思路，咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 咱家里别总说“这题哪位做”，咱得说“这题难，咱一起琢磨”。孩子琢磨不出来，家长别直接给，得问问孩子是不是没思路。
要是真没思路，那咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 实际上没啥大道理，就咱家这几句。 咱家这规矩，就是这几点。 不像啥大道理，就是咱家这几件事。 比如啥都别嫌脏，家里地有地，屋有屋，可是咱得干干净利落净。
那会儿哪位家哪位哪位哪位，把家里擦得锃亮，为啥？出于认定那是大脸。目前咱就得管住手，别把地擦得跟镜子似的，那多浪费。
那会儿认定那是为了面子，目前认定那是为了赶明儿孩子能有个干净利落的书包，能背着去上学，心里就踏实。 还有那好吃的，咱家里别硬塞。
那会儿哪位家父母总拿肉夹子夹给孩子吃，孩子就乖乖吃，为啥？出于那是给父母买的。目前咱得换个法子，进食的时候别抢，别发火，别嫌菜咸淡，要懂得分享。
那会儿是父母喂，目前是孩子抢，孩子抢完还嫌不够，那孩子有多累啊。咱得先学会让着，把好吃的分一盘，再分一盘，再分一盘，分完这一箱，咱家才有人性。 再比如，孩子写作业，别总问“那题哪位做”，“我教你”，“我教你”。
那会儿孩子写了，家长问，那多没劲。目前咱得换种活法，孩子写了，家长别急着给答案，得让孩子自己琢磨。孩子琢磨不出来，家长别直接给，得问问，孩子是不是没思路。
要是真没思路，那咱就陪着，得陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 还有，孩子打游戏的时候，别往家里跑，别吵着要玩。
那会儿人家孩子，游戏机放在睡觉那屋，能躺着玩就躺着，能坐着就坐着。目前咱不一样，咱得管住，不让家里人看到，得管住，不让家里人日决。
要是真管不住，那孩子就学不会，家长就学不会。 咱家这规矩，就是这几点。 像咱家那会儿那个例子，孩子写作业，别总问“那题哪位做”。
那会儿家长发火，孩子怕，家长就骂，那孩子就敢考。目前咱得换个活法，孩子写了，家长别急着给答案。家长在旁边看着，得问问孩子是不是没思路。
要是真没思路，咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 咱家里别总说“这题哪位做”，咱得说“这题难，咱一起琢磨”。孩子琢磨不出来，家长别直接给，得问问孩子是不是没思路。
要是真没思路，那咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 实际上没啥大道理，就咱家这几句。 咱家这规矩，就是这几点。 不像啥大道理，就是咱家这几件事。 比如啥都别嫌脏，家里地有地，屋有屋，可是咱得干干净利落净。
那会儿哪位家哪位哪位哪位，把家里擦得锃亮，为啥？出于认定那是大脸。目前咱就得管住手，别把地擦得跟镜子似的，那多浪费。
那会儿认定那是为了面子，目前认定那是为了赶明儿孩子能有个干净利落的书包，能背着去上学，心里就踏实。 还有那好吃的，咱家里别硬塞。
那会儿哪位家父母总拿肉夹子夹给孩子吃，孩子就乖乖吃，为啥？出于那是给父母买的。目前咱得换个法子，进食的时候别抢，别发火，别嫌菜咸淡，要懂得分享。
那会儿是父母喂，目前是孩子抢，孩子抢完还嫌不够，那孩子有多累啊。咱得先学会让着，把好吃的分一盘，再分一盘，再分一盘，分完这一箱，咱家才有人性。 再比如，孩子写作业，别总问“那题哪位做”，“我教你”，“我教你”。
那会儿孩子写了，家长问，那多没劲。目前咱得换种活法，孩子写了，家长别急着给答案，得让孩子自己琢磨。孩子琢磨不出来，家长别直接给，得问问，孩子是不是没思路。
要是真没思路，那咱就陪着，得陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 还有，孩子打游戏的时候，别往家里跑，别吵着要玩。
那会儿人家孩子，游戏机放在睡觉那屋，能躺着玩就躺着，能坐着就坐着。目前咱不一样，咱得管住，不让家里人看到，得管住，不让家里人日决。
要是真管不住，那孩子就学不会，家长就学不会。 咱家这规矩，就是这几点。 像咱家那会儿那个例子，孩子写作业，别总问“那题哪位做”。
那会儿家长发火，孩子怕，家长就骂，那孩子就敢考。目前咱得换个活法，孩子写了，家长别急着给答案。家长在旁边看着，得问问孩子是不是没思路。
要是真没思路，咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 咱家里别总说“这题哪位做”，咱得说“这题难，咱一起琢磨”。孩子琢磨不出来，家长别直接给，得问问孩子是不是没思路。
要是真没思路，那咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 实际上没啥大道理，就咱家这几句。 咱家这规矩，就是这几点。 不像啥大道理，就是咱家这几件事。 比如啥都别嫌脏，家里地有地，屋有屋，可是咱得干干净利落净。
那会儿哪位家哪位哪位哪位，把家里擦得锃亮，为啥？出于认定那是大脸。目前咱就得管住手，别把地擦得跟镜子似的，那多浪费。
那会儿认定那是为了面子，目前认定那是为了赶明儿孩子能有个干净利落的书包，能背着去上学，心里就踏实。 还有那好吃的，咱家里别硬塞。
那会儿哪位家父母总拿肉夹子夹给孩子吃，孩子就乖乖吃，为啥？出于那是给父母买的。目前咱得换个法子，进食的时候别抢，别发火，别嫌菜咸淡，要懂得分享。
那会儿是父母喂，目前是孩子抢，孩子抢完还嫌不够，那孩子有多累啊。咱得先学会让着，把好吃的分一盘，再分一盘，再分一盘，分完这一箱，咱家才有人性。 再比如，孩子写作业，别总问“那题哪位做”，“我教你”，“我教你”。
那会儿孩子写了，家长问，那多没劲。目前咱得换种活法，孩子写了，家长别急着给答案，得让孩子自己琢磨。孩子琢磨不出来，家长别直接给，得问问，孩子是不是没思路。
要是真没思路，那咱就陪着，得陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 还有，孩子打游戏的时候，别往家里跑，别吵着要玩。
那会儿人家孩子，游戏机放在睡觉那屋，能躺着玩就躺着，能坐着就坐着。目前咱不一样，咱得管住，不让家里人看到，得管住，不让家里人日决。
要是真管不住，那孩子就学不会，家长就学不会。 咱家这规矩，就是这几点。 像咱家那会儿那个例子，孩子写作业，别总问“那题哪位做”。
那会儿家长发火，孩子怕，家长就骂，那孩子就敢考。目前咱得换个活法，孩子写了，家长别急着给答案。家长在旁边看着，得问问孩子是不是没思路。
要是真没思路，咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 咱家里别总说“这题哪位做”，咱得说“这题难，咱一起琢磨”。孩子琢磨不出来，家长别直接给，得问问孩子是不是没思路。
要是真没思路，那咱就陪着，得陪着，陪着孩子再琢磨半天。 实际上没啥大道理，就咱家这几句。 咱家这规矩，就是这几点。 不像啥大道理，就是咱家这几件事。 比如啥都别嫌脏，家里地有地，屋有屋，可是咱得干干净利落净。
那会儿哪位家哪位哪位哪位，把家里擦得锃亮，为啥？出于认定那是大脸。目前咱就得管住手，别把地擦得跟镜子似的，那多浪费。
那会儿认定那是为了面子，目前认定那是为了赶明儿孩子能有个干净利落的书包，能背着去上学，心里就踏实。 还有那好吃的，咱家里别硬塞。
那会儿哪位家父母总拿肉夹子夹给孩子吃，孩子就乖乖吃，为啥？出于那是给父母买的。目前咱得换个法子，进食的时候别抢，别发火，别嫌菜咸淡，要懂得分享。
那会儿是父母喂，目前是孩子抢，孩子抢完还嫌不够，那孩子有多累啊。咱得先学会让着，把好吃的分一盘，再分一盘，再分一盘，分完这一箱，咱家才有人性。 再比如，孩子写作业，别总问“那题哪位做”，“我教你”，“我教你”。
那会儿孩子写了，家长问，那多没劲。目前咱得换种