各位亲爱的小哥们儿，还有你们脸上那两只还没彻底长齐的耳朵，爸爸妈妈们好呀！ 大家目前是不是认定手里的玩艺儿特别好玩？画线、画画，仿佛只要笔尖一碰到纸，世界就会立马变样。
实际上啊，咱们班里的这些小家伙，平均每天能放下笔的那一刻，就已经在“指挥”画笔干活了。可你们知道吗？真正的画画高手，可不是弯下腰把笔尖对纸，而是脑子里已经跑好了两条线，笔尖只是那个最听话的信使。
故此啊，咱们今天务必得先把这支笔交还给老师，交给那些真正能看懂画面里的画家们。 为啥说画画这种事，光靠“画”两个字根本不够呢？咱们得换个角度看看画画到底是个啥。画画，说白了就是一个“看到”的过程。
你看我，一眼就能看出你手里那个歪歪扭扭的小人儿表情多生动；你瞧他，一眼就能看出那幅风景里藏着的风多大、云多厚。
这说明啥？说明你脑子里已经有一张白纸，而画笔只是那个来搭建房子的砖块。
要是只盯着笔头乱画，那你一辈子学不会“看到”。 为了让大家更清楚这事儿，咱们得打个比方。咱们平时进食，图个啥？不是图筷子尖尖多锋利，而是图味道正。画画也一样，图啥？不是图线条多漂亮，而是图画面有灵气，有故事。
要是你连如何把那个云画得蓬松起来都不知道，那再多的漂亮线条，也是单调的。就像咱们去超市买菜，光知道如何把绳子系好是不够的，还得知道啥萝卜配啥配，啥黄瓜如何摆才好看。
同理，孩子在幼儿园，光会握笔是第一步，能看懂画面、会表达心情才是真本事。 那咱们具体该带啥来呢？别光想着把笔收进书包，咱们要带点“画布”，也就是孩子们的心，还有他们平时积攒的“颜料”。
比如像刚刚那个小哥们儿，他一直能把画得特快乐，这背后实际上是他把整个下午的情绪都画进纸上了。你们也试试，每天回家，先别急着看作业本，拿着彩笔，去摸一摸这心里藏着的“颜料”。是快乐时的亮黄色，还是悲伤时的灰蓝色，要么是兴奋时的红色？把这些情绪画出来，老师看不仅准，并且真棒！ 还有啊，咱们得提醒几个小细节。
起初，不要一上来就急着把笔尖对准纸。咱们先拿着笔，让它在纸上轻轻划拉几遍，看看感觉，就像咱们去公园散步，先看看风景，再拍板如何走。带那些略微有些老旧的笔尖，要么那些有点干裂的笔，有时候反而能写出那种特有的“味道”，就像老酒一样，越品越有味。咱们可不能光画画，还得让人看到。多去园里和老师讲讲你昨晚画的是啥，讲讲你心里的想法，这样老师才能精准地把颜料打到你脑子里。 咱们常说“授人以鱼不如授人以渔”，给小哥们儿带彩笔，实际上也是给他们一种机会，让他们在临摹、在创作中间，慢慢学会如何把脑子里的点子变成纸上的画面。他们会发现，原来那个一直盯着他们看的小眼，原本在纸上画的一个个头像，实际上都在他们心里呢。 最终呢，咱们可得答应他们一句：画完最美的画，下次再拿回去看。目前的画，就像还没发酵的面团，别看看着有点歪，但藏着无限的可能。等下次上课，咱们再来细细品评，看看哪张画里的色彩最甜，哪张画里的故事最动情。 好啦，啰嗦如此多，大家就别揪心，咱们把彩笔收好，把心里的声音拿出来，咱们一起，把这杯刚上好的“墨水”拌进心里，等我们下次再来品一下这“画”得好滋味！